基于语境的高中英语结构相似词汇的教学策略探究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6963
Abstract
当前高中英语教学中，结构相似词汇因易混淆、教学方法单一等问题，给学生的英语学习带来很大的挑战。新课标指出，结合具体主题、在特定语境下开展词汇教学，既能有效提升学生对词汇的理解与记忆，也能对其语言技能的整体发展起到积极的推动作用。教师可以从字母组合象征意义、“串珠”联想法、词性构造成分、多模态语境四个方面进行教学，以增强学生对结构相似词汇的理解和应用能力。
Keywords
语境；结构相似词汇；高中英语词汇教学；教学策略
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[2] 夏文静.语境理论在英语词汇教学中的应用探讨[J].外国语文,2014,30(3):190-192.
[3] 洪炜.英语词汇象似性与英语教学[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010,7(7):189-190.
[4] 王英.英语词汇的象似性及其对词汇教学的启示[J].科教导刊(中旬刊),2010(2):48-49.
[5] 熊音波.基于语境的高中英语词汇教学方法优化[J].中学课程辅导,2025(24):36-38.
[6] 石增峰,刘洪爱.语境教学法在初中英语词汇教学中的应用[J].中学课程辅导,2025(26):9-11.
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