人工智能在大学生心理危机识别与预防中的应用研究
Journal: Educational Research DOI: 10.32629/er.v9i4.6958
Abstract
目前大学生心理问题检出率攀升，传统心理健康教育模式面临结构性困境。为了减少心理危机事件带来的影响，本文以心理危机识别与预防为切入点，重构“数据层—预警层—干预层—反馈层”的工作机制。通过整合学业行为、社交网络、生理指标等关键信息，朋辈教师、辅导员、心理教育教师、专业机构从业者、家庭成员等多个教育主体活用人工智能技术，实现从数据采集向综合分析，从综合分析向及时预警，从及时预警向精准干预，从精准干预向全面总结的转变。相较于传统的心理危机识别与预防，新时期的心理健康教育建立起多元数据采集路径、“智能双环·家校医社”协同预警体系以及“AI双环联动”路径并呈现出显著的个性化、灵活性、创新性特征。
Keywords
精准干预；人工智能；大学生心理危机识别与预防；应用研究
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 吴正慧,陈虹妃,马丽云,赵占锋.数智赋能大学生心理健康教育课程教学创新与实践[J].科教文汇,2026(2):91-94.
[2] 孟健男,周惠玉,杨玉赫.生成式人工智能视域下大学生心理健康教育研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025(4):89-92.
[3] 徐生梅,叶忠,王文广.师范生专业认同、积极学业情绪与学习投入的关系:基于层次回归和交叉滞后分析[J].教师教育研究,2025,37(6):97-104,111.
[4] 林顶勇.高校学生心理危机预警及干预机制构建路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2023,36(10):95-97.
[5] 胡义秋,姚星星.基于压力认知交互作用理论的大学生心理危机预警指标体系研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2023,23(6):1-514.
[6] 张利萍.系统观视角下大学新生心理危机预警指标及体系构建[J].青岛职业技术学院学报,2020,33(6):31-35.
[7] 滕菲.“三全育人”视域下大学生心理危机干预长效机制[J].太原城市职业技术学院学报,2025(9):185-188.
[8] 范雨欣,赵信如,李佳璟,等.“三联动+三阶段+四要素”大学生心理危机干预模型的构建与应用[J].中国林业教育,2025,43(3):6-11.
[9] 王亚红,刘缙,李立.大学生心理健康教育中多方协同机制探析[J].秦智,2026(2):122-124.
[10] 宋歌.大学生心理素质教育体系的构建及效果评估[J].黑龙江民族丛刊,2011(5):143-146.
[11] 周海丽.新时代高校五育与心理健康教育融合的现状及对策[J].科教导刊,2025(12):136-138.
[2] 孟健男,周惠玉,杨玉赫.生成式人工智能视域下大学生心理健康教育研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2025(4):89-92.
[3] 徐生梅,叶忠,王文广.师范生专业认同、积极学业情绪与学习投入的关系:基于层次回归和交叉滞后分析[J].教师教育研究,2025,37(6):97-104,111.
[4] 林顶勇.高校学生心理危机预警及干预机制构建路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2023,36(10):95-97.
[5] 胡义秋,姚星星.基于压力认知交互作用理论的大学生心理危机预警指标体系研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2023,23(6):1-514.
[6] 张利萍.系统观视角下大学新生心理危机预警指标及体系构建[J].青岛职业技术学院学报,2020,33(6):31-35.
[7] 滕菲.“三全育人”视域下大学生心理危机干预长效机制[J].太原城市职业技术学院学报,2025(9):185-188.
[8] 范雨欣,赵信如,李佳璟,等.“三联动+三阶段+四要素”大学生心理危机干预模型的构建与应用[J].中国林业教育,2025,43(3):6-11.
[9] 王亚红,刘缙,李立.大学生心理健康教育中多方协同机制探析[J].秦智,2026(2):122-124.
[10] 宋歌.大学生心理素质教育体系的构建及效果评估[J].黑龙江民族丛刊,2011(5):143-146.
[11] 周海丽.新时代高校五育与心理健康教育融合的现状及对策[J].科教导刊,2025(12):136-138.
Copyright © 2026 刘超
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License