新时代教育评价改革强调分类评价、过程评价和能力导向，实践教学作为应用型高校人才培养的重要环节，其教学督导评价体系亟需与项目式教学改革相适应。当前多数高校专业实践教学督导评价仍沿用课堂教学评价标准，存在评价目标偏重教师教学行为、评价内容难以体现项目实施过程、评价标准缺乏可观测性以及评价机制缺少全过程质量监控等问题，难以有效反映项目式实践教学的真实质量。本文以西安外事学院人文艺术类专业实践教学为研究对象，在梳理新时代教育评价改革要求和项目式教学特征的基础上，综合运用文献研究法、教师访谈法和教学督导实践归纳法，对现行实践教学督导评价体系存在的问题进行分析，并初步构建适用于项目式专业实践教学的督导评价指标框架及配套运行思路。