高等学历继续教育混合式网络课程建设实践研究——以《音乐教学法导论》为例

Journal: Engineering and Management Science DOI: 10.32629/ems.v8i7.21163

王金锐

青海师范大学音乐学院

Abstract

新时代基础教育艺术课程改革持续深化,中小学音乐教师专业素养与教学能力提升需求日益凸显,高等学历继续教育作为在职音乐教师学历提升、能力进阶的重要载体,亟需依托课程建设推动教学模式革新与人才培养质量提升。本文以高等学历继续教育《音乐教学法导论》网络课程建设为研究对象,立足青海地区在职中小学音乐教师的学情特征与岗位需求,从师资队伍构建、教学内容重构、教学条件保障、混合式教学模式创新、多元评价体系搭建及教学研究赋能六个维度开展课程建设实践,剖析课程建设的特色与创新路径,总结继续教育音乐类网络课程建设的现实经验,有效适配继续教育在职学员学习特点,实现理论教学与教学实践深度融合,可为高校音乐学(教师教育)继续教育同类网络课程建设提供可复制、可推广的借鉴与参考。

Keywords

高等学历继续教育;音乐教学法导论;网络课程;混合式教学;课程建设;

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