Journal: Early Childhood Education Science DOI: 10.32629/eces.v8i3.21773
Abstract
学前教育高质量发展背景下,幼儿科学探究是培育幼儿核心素养的核心路径。数字化 游戏作为适配3到6岁幼儿认知特点的教育载体,为丰富科学探究形式、提升探究活动 实效提供了新的方向。当前实践中存在资源属性与幼儿发展规律错位,教师引导与探 究生成性冲突,评价导向弱化过程价值等现实问题。对此应开发适配幼儿发展规律的 数字游戏资源,开展分层培训提升教师引导能力,构建指向过程的探究活动评价体系 ,为数字化游戏融入幼儿科学探究提供可落地的实践框架。
Keywords
数字化游戏；幼儿科学探究；学前科学教育；游戏化教学
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[2] 徐莉.数字化游戏在幼儿园教学活动中的应用[J].信息与电脑,2025,37(12):212- 214.
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[4] 王杨.科艺融合理念下大班幼儿科学探究能力培养的行动研究[D].导师;黄漫远;郭 蕾.江西科技师范大学,2024.
[5] 王雪.幼儿园教育中数字化资源的开发与利用[J].成功,2025,(30):58-60.
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Copyright © 2026 姚秀萍, 姚军鑫
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