PBL联合情景剧视频教学法对社区护理教学的效果
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.32629/carnc.v4i1.19821
Abstract
目的：将PBL联合情景剧视频教学法用于社区护理教学中，对其应用效果进行评价。方法：选取本校2024级一班30名护理专业学生为对照组，实施传统教学，另选2024级二班30名护理专业学生为观察组，行PBL联合情景剧视频教学法，对两组教学结果进行比较。结果：教学前，两组理论知识、操作技能成绩比较，不具显著差异（P>0.05），教学后，观察组理论知识、操作技能成绩更高（P<0.05）；教学前，两组社区护理核心能力评分比较，不具显著差异（P>0.05），教学后，观察组核心能力评分更高（P<0.05）；教学前，两组学习动机、计划、落实3项自主学习能力评分比较，不具显著差异（P>0.05），教学后，观察组各项自主学习能力评分更高（P<0.05）。结论：对社区护理教学实施PBL联合情景剧视频教学法既能提高学生考核成绩，还可提高其社区护理核心能力，培养自主学习能力，提高教学满意度，具有较高应用价值。
Keywords
社区护理；PBL；情景剧视频教学法
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[2] 张建,王颖婉,武秋林,等. PBL联合情景剧视频教学法在社区护理教学中的应用研究[J]. 卫生职业教育,2019,37(23):67-69.
[3] 邵艳,姜文婕,陶珺珺,等. 基于“互联网+”的立体化教学模式联合PBL教学法在临床护理带教中的应用观察[J]. 妇幼护理,2024,4(24):5913-5915,5922.
[4] 王莉莉,王乃琪,刘海霞,等. 情境模拟联合PBL在心血管疾病教学中的应用[J]. 全科医学临床与教育,2023,21(10):907-909.
[5] 严杰,蒋立,花佩,等. PBL联合情境教学法在内科护理学课程思政中的应用效果[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2021,13(19):228-230.
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