数字赋能背景下康复治疗技术专业教学资源库的构建和应用
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.32629/carnc.v4i1.19820
Abstract
目的：探究数字赋能背景下康复治疗技术专业教学资源库的构建和应用。方法：选择2024年9月至2025年6月某校康复技术治疗技术专业的80名学生进行研究，依据数字表法分成对照组和实验组，每组40名，对照组为传统教学，实验组采用数字赋能背景下的专业教学资源库教学，对比两组学生的自主学习能力、专科理论以及技能考核成绩，岗位适应能力。结果：两组学生提供不同的教学模式后，实验组学生的自主学习能力优于对照组（P<0.05），专业理论以及技能考核成绩优于对照组（P<0.05）；岗位适应能力高于对照组（P<0.05），差异具备统计学意义。结论：为康复治疗技术专业学生提供数字赋能背景下教学资源库的教学模式，可以提升学生的自主学习能力，提高其学习成绩，缩短其独立上岗时间，值得提倡。
Keywords
数字赋能背景；康复治疗；教学资源库；构建
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