OSCE模式联合反思性教学在肝胆胰腺外科护理带教中的效果评价
Journal: Clinical Application Research of Nursing Care DOI: 10.32629/carnc.v4i1.19811
Abstract
目的：将OSCE模式联合反思性教学用于肝胆胰腺外科护理带教中，对其应用效果进行评价。方法：选取2023.2~2024.2于本院肝胆胰腺外科进行护理实习的35名实习生为对照组，行传统带教，另选2024.3~2025.3于本院肝胆胰腺外科进行护理实习的35名实习生为观察组，行OSCE模式联合反思性教学，对两组教学结果进行比较。结果：两组入科时，理论知识、实践操作考核成绩比较，不具显著差异（P>0.05），出科时，观察组各成绩评分更高（P<0.05）；两组沟通能力、领导能力等6项核心能力评分比较，观察组更高（P<0.05）；两组职业自我反思、职业认知评价等5个维度职业认同感评分比较，观察组更高（P<0.05）。结论：对肝胆胰腺外科护理实习生来说，应用OSCE模式联合反思性教学既能提高理论知识与操作技能考核成绩，还可培养其核心能力，提高职业认同感，可作为理想临床护理带教模式，具有较高应用价值。
Keywords
肝胆胰腺外科；OSCE模式；反思性教学；护理带教
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