小学数学真实情境的核心特征及创设策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i8.12384
Abstract
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出要重视情境的设计,以此发挥真实情境在激发学生主动参与教学过程中的作用,促使学生在参与过程中逐步培养核心素养。真实情境为小学生搭建起了一座将知识与现实世界连接的桥梁,使数学学习目标、方式及过程发生变革。其核心特征包括数学学科立场的真实性、学习空间的开放性及学习成效的导向性。创设策略主要从基于学情创设具身化情境、基于问题开展学习过程进阶、拓展学科实践情境提升问题解决能力三方面着手,切实发挥真实情境在教学中的核心价值,引导学生全面发展。
Keywords
小学数学；真实情境；创设策略
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