数学文化融入小学数学“图形与几何”课堂教学设计研究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i8.12372

周晓雅, 邱根秀

江西科技学院

Abstract

文章从数学文化的内涵入手,分析了数学文化融入小学数学“图形与几何”课堂教学设计的作用和现状。文章以“图形与几何”数学教材案例,重构知识体系,设计课堂教学,开展教学活动,实现教师专业发展和学生数学文化素养发展的双重价值。

Keywords

数学文化；图形与几何；课堂教学设计

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