基于扎根理论的高校硕士研究生学习倦怠问题研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i8.12350
Abstract
本研究基于扎根理论,探讨了高校硕士研究生学习倦怠问题及其影响因素。通过深度访谈和质性分析,研究发现学习倦怠主要受个人生理和心理因素、课程难度与学习支持及信息素养三个方面的影响。研究结果表明,提升学习动机、优化课程设计、改善校园环境及增强信息素养能力是缓解学习倦怠的有效途径。本研究期望为学习倦怠的研究提供新的视角,为解决这一问题提供些许思考,以期提升研究生教育质量、推动高等教育健康发展。
Keywords
硕士研究生；扎根理论；学习倦怠；消极学业情绪
Full Text
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