“思专融合”实践式教学模式研究——基于教学共同体的构建框架
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i8.12339
Abstract
本文聚焦于思想政治教育课程,探讨基于教学共同体构建的“思专融合”实践式教学模式。阐述了教学共同体等概念内涵,在教学共同体理论、建构主义学习理论和实践教学理论的基础上构建了包括目标体系、内容体系、方法体系、评价体系在内的“四维一体”实践框架。以《哲学与人生》“注重量的积累,实现质的飞跃”教学实践为例,从课前自学、课中研学、课后拓学这一过程具体阐述如何实施“四维一体”的实践框架并加以总结反思,对深化思想政治教育改革、提高人才培养质量具有重要的理论和实践意义。
Keywords
教学共同体；思专融合；实践式教学；思想政治教育；教学模式
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[2] 王远方.“思专融合”理念下的课程思政建设路径探析[J].思想教育研究,2022,38(4):112-117.
[3] 陈静怡,刘远航.实践式教学在思想政治教育中的应用研究[M].北京:教育科学出版社,2021.
[4] 吴志强,赵明月.基于教学共同体的跨学科课程设计与实施[J].课程·教材·教法,2023,43(5):67-73.
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[6] 杨浩英.“大思政格局”下高职院校思想政治理论课本质意蕴研究[J].教育评论,2021(6):124-130.
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