浅谈职业院校法学课程思政教育
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i8.12337
Abstract
职业院校教育是以技能人才培养为目标,向社会输送技术性人才的教育基地,是我国教育体系的重要组成部分,主要是指经政府依法批准开展的全日制职业技术教学的学校,主要包括中职(中等职业学校)、高职(高等职业学校)等,其教学过程强调实践与理论的结合,并且为了促进职业院校的健康发展,需要做好产教融合、校企融合等工作,同时加强学校与相关行业之间的联系。目前随着依法治国理念的贯彻执行以及社会经济持续发展对法律知识人才需求的增强,使得法学教育在职业院校中的地位日显重要。目前职业院校的法学教育目标主要包括掌握现行法律体系框架、了解基本法律概念和法律规则以及合理运用法学知识解决涉及到的法律问题。而课程思政教育是培养职业院校学生正确三观的主要教育方式,其核心任务与法学教育目标是一致的,但是它们培养人才的侧重点有所区别。就职业院校的法学课程思政教育而言,其主要是把法学教育与思政教育进行融合,从而增强职业院校学生的道德意识与法学思维,同时有效规范职业院校学生的日常行为,以达到德法兼修与立德树人目的,旨在为职业院校学生步入社会奠定有效的基础。
Keywords
法学教育；思政教育；关系；职业院校；课程思政教育；要求；策略
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 申娜.法学专业课程中思政元素的融入策略分析[J].文教资料,2021(21):103-104+88.
[2] 饶冠俊.法学教育与思政教育的协同关系及融合架构研究[J].南昌教育学院学报,2019(05):77-81.
[3] 龙宗智.法学与史学印证方法比较研究[J].四川大学学报(哲学社会科学版),2020(01):111-118.
[4] 苏晨佳.经济法学研究方法的本质与功能探讨[J].各界,2019(22):50.
[5] 习近平.论坚持全面依法治国[M].北京:人民出版社,2020.
[6] 陈楚庭.法学专业“课程思政”教学改革探析[J].学校党建与思想教育,2020(16):51-53.
[7] 刘鑫,唐自政,潘樾,等.新文科背景下地方应用型高校法学专业人才培养的探索和实践——以皖西学院为例[J].皖西学院学报,2020(05):1-6.
[8] 王开宇.财经高校非法学专业经济法“课程思政”改革探析[J].吉林广播电视大学学报,2019(05):147-148.
[9] 冯伟.基于“互联网+”课程思政的高职经济法教学改革研究[J].发明与创新·职业教育,2020(02):59-60,33.
[10] 匡翠芳.基于“大思政”教育资源视域下高校培育新时代“四有新人”有效路径研究——以湖南电气职院实践探索为例[J].湖北开放职业学院学报,2021(13):56-57.
[11] 文立彬.刑法学课程与思政教育相融合的方法与实践[J].广西政法管理干部学院学报,2021(04):124-128.
[12] 杨雪李萌.高职院校法律专业课程思政教育教学改革探讨[J].文学少年,2021(36):1.
[13] 王颖.新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革创新实践路径探讨[J].科学咨询(科技·管理),2021,(07):160-161.
[14] 阿曼古丽·木沙.新媒体视域下高校思想政治理论课教学改革与创新分析[J].文教资料,2021(14):83-85.
[15] 汪开明,程建华.高校法学专业商法课课程思政教育探析[J].高教学刊,2022(06):5.
[16] 张翼杰.法学教育与思政教育的关系及融合发展研究[J].法制博览,2022(09):163-165.
[17] 孟庆瑜,黄博涵.高等院校法学专业课程思政建设的思考[J].河北经贸大学学报:综合版,2022(03):37-41.
[18] 刘青山,刘艳峰.法学专业课程思政教学改革探究[J].榆林学院学报,2022(06):87-90.
[19] 韩冷.法学教育与思政教育的交互与融合[J].哈尔滨职业技术学院学报,2023(04):35-37.
[2] 饶冠俊.法学教育与思政教育的协同关系及融合架构研究[J].南昌教育学院学报,2019(05):77-81.
[3] 龙宗智.法学与史学印证方法比较研究[J].四川大学学报(哲学社会科学版),2020(01):111-118.
[4] 苏晨佳.经济法学研究方法的本质与功能探讨[J].各界,2019(22):50.
[5] 习近平.论坚持全面依法治国[M].北京:人民出版社,2020.
[6] 陈楚庭.法学专业“课程思政”教学改革探析[J].学校党建与思想教育,2020(16):51-53.
[7] 刘鑫,唐自政,潘樾,等.新文科背景下地方应用型高校法学专业人才培养的探索和实践——以皖西学院为例[J].皖西学院学报,2020(05):1-6.
[8] 王开宇.财经高校非法学专业经济法“课程思政”改革探析[J].吉林广播电视大学学报,2019(05):147-148.
[9] 冯伟.基于“互联网+”课程思政的高职经济法教学改革研究[J].发明与创新·职业教育,2020(02):59-60,33.
[10] 匡翠芳.基于“大思政”教育资源视域下高校培育新时代“四有新人”有效路径研究——以湖南电气职院实践探索为例[J].湖北开放职业学院学报,2021(13):56-57.
[11] 文立彬.刑法学课程与思政教育相融合的方法与实践[J].广西政法管理干部学院学报,2021(04):124-128.
[12] 杨雪李萌.高职院校法律专业课程思政教育教学改革探讨[J].文学少年,2021(36):1.
[13] 王颖.新媒体环境下高校思想政治理论课教学改革创新实践路径探讨[J].科学咨询(科技·管理),2021,(07):160-161.
[14] 阿曼古丽·木沙.新媒体视域下高校思想政治理论课教学改革与创新分析[J].文教资料,2021(14):83-85.
[15] 汪开明,程建华.高校法学专业商法课课程思政教育探析[J].高教学刊,2022(06):5.
[16] 张翼杰.法学教育与思政教育的关系及融合发展研究[J].法制博览,2022(09):163-165.
[17] 孟庆瑜,黄博涵.高等院校法学专业课程思政建设的思考[J].河北经贸大学学报:综合版,2022(03):37-41.
[18] 刘青山,刘艳峰.法学专业课程思政教学改革探究[J].榆林学院学报,2022(06):87-90.
[19] 韩冷.法学教育与思政教育的交互与融合[J].哈尔滨职业技术学院学报,2023(04):35-37.
Copyright © 2025 唐青
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
