新课标视域下小学语文跨学科主题学习的实践路径研究--以人教版一年级下册《荷叶圆圆》为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i6.11952
Abstract
2022年修订的《义务教育语文课程标准》重点强调了跨学科学习的核心地位,跨学科学习在实现小学语文课程的立德树人目标,激发学生内生动力,提升综合思维能力,增进改造世界本领等方面都起到了关键作用。根据当前新课标要求和语文课程改革的需要,本文以《荷叶圆圆》为例,从建构适宜主题,联结相关内容,创设学习情境以及开展高效评估这四个方面对小学语文跨学科学习的策略和方法进行深入探讨。
Keywords
新课标；小学语文；跨学科学习；实践路径
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[1] 林其雨.小学语文跨学科学习的逻辑与设计[J].教学与管理,2023,(11):29-32.
[2] 夏静.育人视域下的小学语文“跨学科学习”特点、原则及策略[J].语文建设,2023,(16):55-59.
[3] 王丹.核心素养导向下的小学语文跨学科学习研究[J].语文建设,2022,(24):46-49.
[4] 徐娜.小学语文教学跨学科整合策略研究[D].苏州大学,2018.
[5] 肖芸.新课标下小学语文跨学科学习策略探析[J].安徽教育科研,2023,(01):19-21.
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