Modern Education Forum

随着素质教育的深入推进,中学生的数学思维能力培养成为教学改革的重点。这项研究围绕提高中学生数学思维能力,进行了系统的教学实践与方法研究。通过在上海市闵行区5所不同类型中学的10个班级中进行为期一学期的教学实验,借助数学思维能力评价量表和教学模式对比分析,考察不同教学策略对学生数学思维能力的影响。研究表明,引入问题导向和探究式学习模式能显著提高学生的数学思维水平,尤其是在解决实际问题和数学创新能力方面。实验班学生在数学思维能力总评分上的提升幅度显著大于对照班,其中探究式学习班级的提升最为显著,平均提高了18.7%。研究同时发现,学生数学思维能力的提升与教师的引导角色、课堂互动质量以及学生个体的学习策略紧密相关。本研究进一步提出了加强教师培训、优化课堂教学结构、创新学习任务设定等改进方向,为中学数学教学提供了有益的参考和实践指导。