基于项目式学习的机械类课程教学模式构建
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16189
Abstract
本文针对机械类课程的教学改革,探讨项目式学习(PBL)在提升学生创新能力、实践能力及团队合作等方面的有效性。当下机械类课程普遍存在一些问题,如学生学习动机欠缺、课堂互动性不高以及理论教学与实践应用相脱节等,经问卷调研与数据分析验证后,结果显示71.4%的受访学生明确表示自身创新实践能力欠缺。PBL教学模式以工程项目作为依托,借助构建以学生为主体的剖析式学习环境,加深了学生对专业知识的理解程度,还推动了实践技能的转化应用,同时激发了学习者的内在动力,本研究创新性地提出了三维教学目标体系、项目开发准则以及教学实施框架的机械类PBL教学方案,并且采用多元评价方法验证了该模式在专业知识内化、技术应用能力、团队协作效能以及创新思维培养等方面所取得的成效。实证研究显示,项目式学习模式可突破传统教学的限制,为机械工程专业课程体系的优化与重构提供理论支持。
Keywords
项目式学习；机械类课程；教学模式；创新能力；实践能力
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Copyright © 2025 刘洋, 郑珍珍, 杨溢青
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