教育家精神赋能高职院校教师专业能力提升的时代价值与实践研究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16182

魏浩楠

山东商业职业技术学院

Abstract

本文聚焦教育家精神与高职院校教师专业能力提升的内在关联,探究其赋能的时代价值、现实困境及实践路径。研究表明,教育家精神是支撑高职教育高质量发展的“核心引擎”、破解教师职业发展瓶颈的“理念钥匙”、提升技能人才培养适配度的“关键纽带”、强化职业教育类型定位的“特色支撑”；当前赋能面临教师层面精神认知与能力转化落差、学校层面支持与激励机制缺位、校企协同层面合作深度不足、政策层面顶层设计与保障薄弱的困境。基于此,本文从四维度提出路径：教师构建“认知-实践-反思”自我赋能闭环；学校搭建“培育-支持-激励”系统平台；校企打造“互聘共培-资源共享-保障落地”协同机制；政策完善“目标对应-经费保障-成果认定”支撑体系。

Keywords

教育家精神；高职院校；教师专业能力；产教融合；类型教育

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