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在“铸魂工程”背景下,小学语文统编教材强调以文化人、以文育人,大单元教学作为落实学习任务群的重要路径,通过主题整合、任务驱动、活动体验等方式,有效促进学生核心素养与文化认同的协同发展。本文以二年级下册第三单元“传统文化”主题为例,探讨如何通过大单元教学设计强化价值引领、文化传承与语言实践,体现“铸魂工程”在小学语文教学中的新思路与新举措。