大语言模型在高中地理教学设计中的应用研究——以《水循环》为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16165
Abstract
大语言模型在教育领域潜力巨大,但其在高中地理教学中的应用尚处于探索阶段。本研究结合理论构建地理教学设计评价量表,通过对比大语言模型自动生成与人工撰写的教学设计,分析其优劣,针对不足提出改进策略,验证其有效性。旨在为地理教师提供应用大语言模型的科学依据、数据及建议,促进其在高中地理教学中的科学应用。
Keywords
大语言模型；地理教学设计；对比研究；ChatGPT
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