基于初二学生访谈的生成式AI初中信息科技教学应用效果研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16153
Abstract
生成式人工智能与教育教学相融合,为教育数字化发展提供了全新技术支撑与服务路径。本研究以初二信息科技课程为切入点,从不同学业水平学生中抽取15名访谈对象,围绕生成式人工智能辅助学习的使用兴趣、意愿及功能需求展开半结构化访谈。研究结果表明：学生普遍认可工具对学习效率的提升作用,但也顾虑“工具依赖”等问题；不同层次学生使用意愿与需求存在差异,多数期待工具向智能化、全面化、精准化发展,并提出边界明确等建议。以上分析结果有助于教师针对性地改进教学计划和方案,以满足学习者个性化的发展需求,提升学生学习效果,同时,为生成式人工智能应用于教育提供实践参考。
Keywords
生成式人工智能；信息科技；访谈分析；效果研究
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 朱莎,李嘉源,况秀林,等.生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究[J].中国电化教育,2025,(02):75-83.
[2] 陶雪城.人工智能赋能教育[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2025,22(9):119-123.
[3] 万力勇,杜静,熊若欣.人机共创:基于AIGC的数字化教育资源开发新范式[J].现代远程教育研究,2023,35(05):12-21.
[4] Liu,P.,Yuan,W.,& Fu,J(2023).Pre-train,prompt,and predi
[5] 刘岳.生成式人工智能(GenAI)助力初中信息科技教学的探索与实践——以“面容钥匙显智能”教学为例[J].信息与电脑,2025,37(08):161-163.
[6] 张晓燕,朱晓娜,刘艳.“AIGC+教育”模式在高校教学中的具体应用[J].山西开放大学学报,2025,30(02):71-74.
[7] 孙立会,刘俊杰.欧盟中小学编程课程的发展路径及其启示[J].现代教育技术,2024,34(02):23-32.
[8] 贾积有,王光迪.应用大语言模型快速有效分析教育访谈文本[J].中国教育信息化,2023,29(12):34-41.
[9] 戴岭,赵晓伟,祝智庭.智慧问学:基于ChatGPT的对话式学习新模式[J].开放教育研究,2023,29(06):42-51+111.
[2] 陶雪城.人工智能赋能教育[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2025,22(9):119-123.
[3] 万力勇,杜静,熊若欣.人机共创:基于AIGC的数字化教育资源开发新范式[J].现代远程教育研究,2023,35(05):12-21.
[4] Liu,P.,Yuan,W.,& Fu,J(2023).Pre-train,prompt,and predi
[5] 刘岳.生成式人工智能(GenAI)助力初中信息科技教学的探索与实践——以“面容钥匙显智能”教学为例[J].信息与电脑,2025,37(08):161-163.
[6] 张晓燕,朱晓娜,刘艳.“AIGC+教育”模式在高校教学中的具体应用[J].山西开放大学学报,2025,30(02):71-74.
[7] 孙立会,刘俊杰.欧盟中小学编程课程的发展路径及其启示[J].现代教育技术,2024,34(02):23-32.
[8] 贾积有,王光迪.应用大语言模型快速有效分析教育访谈文本[J].中国教育信息化,2023,29(12):34-41.
[9] 戴岭,赵晓伟,祝智庭.智慧问学:基于ChatGPT的对话式学习新模式[J].开放教育研究,2023,29(06):42-51+111.
Copyright © 2025 杨自徽
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License