Modern Education Forum

随着《国家职业教育改革实施方案》等政策的深化推进,产教融合已成为职业教育会计专业实现高质量发展的关键路径。当前职业教育会计课程存在与企业实际需求脱节、教学内容更新滞后、课程评价侧重理论知识而忽视实践能力等问题,难以满足会计行业对高素质技术技能人才的培养要求。本研究以CIPP评价模型为框架,综合运用文献研究法、调查研究法、专家咨询法及实证分析法,系统构建职业教育会计课程产教融合评价指标体系。研究先通过调研明确会计行业需求与岗位能力特征,确立课程评价指标构建原则；再从背景、输入、过程、成果四个维度设计具体指标,借助层次分析法确定各指标权重；最后以陕西省多所职业院校会计专业为样本开展实践应用与验证。结果表明,该指标体系可科学反映会计课程产教融合质量,有效指导课程改革与人才培养优化,为职业教育其他专业课程评价体系建设提供参考依据。