中学化学微课应用现状分析及优化策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16143
Abstract
在互联网技术发展与教育“三新”改革背景下,化学微课作为数字化教学资源核心载体,对提升化学教学质量、满足学生个性化学习需求意义重大。当前,中学化学微课资源数量增长快、形式来源多样,推动了教学模式变革,但建设与应用仍存问题,如,资源审核不足,质量参差不齐；缺乏互动设计,难凸显学生主体地位、激发主动学习意识；应用场景单一,多环节应用潜力未充分发挥等。针对这些现状,本文提出如下优化策略：建立科学审核标准,从内容、教学适配性等方面把控质量；开发互动型微课,设置探究、检测等环节；拓展应用场景,结合学科特点与教学需求探索多元模式。优化策略的实施,旨在推动中学化学微课资源建设的可持续发展,为化学教学在数字化时代实现高质量发展提供有力助力。
Keywords
中学化学；微课资源；现状分析；优化策略
Funding
内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题(NGJGH2023240,
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