Modern Education Forum

在国家大力推进职业教育改革与“德技并修”育人目标的背景下,技工院校作为培养高素质技能人才的核心阵地,面临思政教育与文化素养培育割裂、“重技轻德”等现实问题。本文以技工院校思政课与语文课程为研究对象,基于“目标—内容—方法—评价”四维框架,结合技工院校技能实训特色,分析两门课程协同育人的现存问题及成因,构建“课内+课外”“理论+实践”的协同育人模式。研究表明,通过明确协同目标、整合课程内容、创新教学方法、完善评价体系,可实现“价值引领(思政)+人文素养(语文)+技能培养”的三维融合,为技工院校落实“德技并修”育人目标提供可操作的实践路径。