探索互动式教学在高职医学生《健康评估》课程中的应用与效果
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16135
Abstract
本研究基于“社会需求导向下的高职护理专业《健康评估》课程改革”立项课题(2024年校级教改项目),聚焦高职医学生《健康评估》课程教学现状,探索互动式教学模式的应用路径及其对学生成长的影响。采用混合研究方法(问卷调查+课堂观察),以健康医学院护理专业与中医养生保健专业80名学生为研究对象,通过定量与定性分析揭示互动式教学的效果。结果显示：学生对互动式教学的满意度平均分为4.2分(满分5分),健康管理能力提升帮助评分3.9分,学习兴趣激发评分4.0分,课堂氛围与学习体验改善评分4.3分；学生普遍认为互动式教学能显著提升参与度、实践能力及学习主动性,但在实践操作环节与小组合作深度上仍有优化空间。研究表明,互动式教学通过构建“学生-教师-情境”联动的课堂生态,有效契合社会需求导向下课程改革对“能力培养”与“素养提升”的核心目标,对提升学生健康管理综合能力及促进健康成长具有积极作用,未来可通过优化实践设计与小组协作机制进一步强化教学效果。
Keywords
互动式教学；高职教育；健康评估；学生能力成长；社会需求导向
Full Text
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