Modern Education Forum

人工智能技术的飞速发展正推动教育生态向“人机协同三元结构”深刻转型,教师角色由此面临系统性重塑。然而,现有研究多聚焦于数字素养等单一能力维度,缺乏对能力体系整体性的深入探讨。本研究基于“数字技术-智慧教学-伦理人文”三位一体的能力框架,通过详尽的文献计量法梳理国内外研究脉络,明确了人工智能对教师角色的三重重塑逻辑。研究揭示,人机协同场景下,教师需从“知识传授者”转变为“学习导航者”,从“结果评价者”转变为“过程共建者”,从“学科专精者”转变为“跨界融合者”。其中,数字技术能力是基础支撑,智慧教学能力是核心目标,伦理人文能力是价值保障,三者相辅相成,共同构成一个有机整体。本研究旨在为教育部门构建教师能力培养体系、制定差异化培训政策提供坚实的理论依据。