教学评一体化在初中物理教学中的应用探讨——以焦耳定律为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16127
Abstract
在现今的教学课堂中,“教学评一体化”的理念逐渐受到教育工作者的重视,本文通过浅析“教学评一体化”在初中物理“焦耳定律”教学中的应用,探讨如何有效整合教学、学习以及评价环节,将“教学评一体化”融入课堂,旨在培养学生的科学素养能力。通过对课堂教学情况的观察与分析,发现“教学评一体化”能够有效促进学生的自主学习和反思能力,进而提升学生对物理知识的理解和应用能力。通过本研究,期望为初中物理课程改革提供新的思路与方法,推动“教学评一体化”的发展。
Keywords
教学评一体化；焦耳定律；教学设计
Funding
肇庆学院青年教师科研资助项目,项目编号：qn202523；肇庆市科技创新指导项目,项目编号：241214184168889。
Full Text
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[3] 张蕙淋.素养为本的“教、学、评”一体化在高中化学教学中的应用研究[D].新疆:石河子大学,2023.
[4] 宁雪媛.基于教、学、评一体化的高中生物学情境教学研究[D].云南师范大学2024.
[5] 任巧红.高中思想政治课“教学评一体化”实施的行动研究[D].西北师范大学,2021.
[6] 杨潇.基于“教、学、评”一体化理念的初中物理课堂即时评价研究[D].上海师范大学,2024.
[7] 诸应星.教学评一体化视域下初中数学教学研究[D].合肥师范学院,2023.
[8] 德国香.基于核心素养的高中物理“教、学、评”一体化教学设计研究[D].导师:尤良芳;朱艳萍.天水师范学院,2024.
[9] 汤寓涵.“教、学、评”一致性视域下的初中物理逆向教学设计研究[D].导师:熊天信.四川师范大学,2023.
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