全球视野下高中人文地理教学中多元文化教育的融入
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16122
Abstract
在全球化的浪潮涌动中,跨国贸易、移民潮与社交媒体带动多元文化频繁出现碰撞,青少年对异域文化的认识多因信息呈碎片化而流于表面,甚至产生文化认同方面的偏差,人文地理课程凭借基于“空间—文化—人”的三维视角,自然具备实施多元文化教育的优势。本文借助班克斯多元文化教育理论以及维果茨基社会文化理论进行分析,梳理多元文化教育以及高中人文地理教学的契合逻辑,探求教学内容重构、沉浸式活动设计等实践手段,采用典型教学案例验证路径的可行程度,并且针对教师素养方面短板、教材滞后等现实挑战制定改进措施,为培养学生的全球眼光与跨文化能力提供系统性的参考借鉴。
Keywords
全球化；多元文化教育；高中人文地理；跨文化实践能力；核心素养
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[1] 教育部.普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.
[2] 黄湘萱,赵艳枝,陆丽云.指向国家认同教育的高中人文地理教学设计路径探索——以“维护海洋权益”为例[J].中学地理教学参考,2024,(02):40-43+48.
[3] 李红莹.地理课堂教学的跨文化研究[D].辽宁师范大学,2016.
[4] 刘丽君.地域文化在高中人文地理教学中的应用研究[D].山东师范大学,2024.
[5] 武雪燕,袁海红,宋欣.基于地方空间思想发展自我同一性的教学实践——以“地域文化与城乡景观”为例[J].中学地理教学参考,2024,(14):38-42.
[6] 薛启玉.基于四层一体的高中文化地理教学资源开发[D].贵州师范大学,2024.
[7] 邹超.全球胜任力培养视角下的高中地理教学策略研究[D].华中师范大学,2024.
[8] 周尚意.文化地理学嵌入人文地理学体系的逻辑框架的整合探索[J].人文地理,2023,38(04):1-8.
[9] 赵艳枝,卓甜甜,陆丽云.课程思政背景下高中人文地理教学融入全球意识的教学设计策略探讨——以“国际合作”为例[J].南京师范大学学报(工程技术版),2024,24(03):87-92.
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[4] 刘丽君.地域文化在高中人文地理教学中的应用研究[D].山东师范大学,2024.
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[8] 周尚意.文化地理学嵌入人文地理学体系的逻辑框架的整合探索[J].人文地理,2023,38(04):1-8.
[9] 赵艳枝,卓甜甜,陆丽云.课程思政背景下高中人文地理教学融入全球意识的教学设计策略探讨——以“国际合作”为例[J].南京师范大学学报(工程技术版),2024,24(03):87-92.
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