师范生跨学科教学能力提升研究——小学道法《弘扬优秀家风》为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i15.16113
Abstract
在数字化教育战略背景下伴随新课标要求落实的过程中,本文针对小学道法课程,选取《弘扬优秀家风》这节课的教学设计,使用参与式观察和访谈的方法,详细地分析了数字教育背景下师范生跨学科教学能力问题,并且发现在跨学科教学过程中学科融合失衡,教学方法单调化,评价方式片面化,数字技术浅层化等问题。进而从建立学科融合模式、创新互动式教学、丰富动态评价体系、加强技术融合等路径上进行探究,试图为师范生跨学科能力培养,推动基础教育高质量发展提供一定的理论依据和实践参考。
Keywords
师范生；跨学科教学能力；数字教育；小学道德与法治
Funding
2024年玉溪师范学院大学生创新创业训练计划项目“数字教育背景下师范生跨学科教学能力的现状及提升路径研究”(2024A028)；玉溪师范学院2024年教学研究与改革实践项目“课政融通背景下教师教育类通识课内容整合取向课程群的建构与实践”(202409)；云南省教育科学规划项目“教育数字化转型中云南乡村教师数字胜任力模型构建及应用研究”(BD24014)。
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