数智赋能塑造《大学物理》课程可视化教学改革
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i14.15937
Abstract
当前,数智技术的迅猛发展正持续推动高等教育模式的系统性转型。作为高校工科专业基础必修课程的重要组成部分,《大学物理》教学也面临着前所未有的机遇与挑战。在此背景下,构建“理论讲授—虚拟仿真实验—实体实验”三位一体的融合式教学模式,已成为推进课程改革的重要路径。该模式通过将抽象理论内容转化为可交互、可视化的实验任务,不仅有效深化学生对物理规律的理解与掌握,更有助于培养其科学思维与自主创新能力。借助“大学物理虚拟仿真平台”与“超星学习通”等数智化教学工具的协同应用,课程实现了对复杂理论概念与动态过程的多模态可视化呈现,并能够对教学全流程中的学习行为与绩效指标进行实时采集与动态分析,从而为教学优化与个性化学习支持提供了坚实的数据基础。
Keywords
大学物理课程；数智赋能；可视化教学改革
Funding
新疆工程学院2025年度教育教学研究与改革项目,“理论为基,虚实实验为翼”：《大学物理》可视化教学改革与创新研究,XJGCJGB202529。 新疆工程学院2025年度教育教学研究与改革项目,新工科视域下大学物理课程前沿科技成果深度融合的模块化教学范式创新研究,XJGCJGA202513。
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