新工科背景下基于PBL教学模式的高等数学分层教学改革与实践

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i14.15913

万德龙

南昌航空大学科技学院

Abstract

在新工科建设背景下,为应对传统高等数学教学与学生个体差异、工程实践需求脱节等问题,本文提出将PBL(问题驱动式学习)教学模式与分层教学相结合,开展高等数学教学改革与实践。通过科学、公平、动态的分层原则,设计适合各层次学生的教学目标、内容、方法与评价体系,并融入与新工科专业相关的真实工程问题,激发学生学习兴趣,提升其数学建模能力、创新能力和解决实际问题的能力。教学实践表明,该模式显著提高了学生的学习主动性、数学成绩和综合素养,为高等数学教学改革提供了可行路径与实践参考。

Keywords

教学改革；PBL教学模式；分层教学；建模能力

Funding

2023年南昌航空大学科技学院教育教学改革研究项目“新工科背景下基于PBL教学模式的高等数学分层教学改革与实践”(课题编号：KYJG2307)；2020年江西省教育厅科技项目“基于AHP和FCEM的高校教师教学质量综合评价——以学生评教为例”(课题编号：GJJ209604)。

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