“双高”学校基层行政人员激励机制优化研究——以G学校为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i13.15652
Abstract
优化“双高”学校基层行政人员激励机制,对保障“双高”建设高效推进、提升行政服务效能、稳定基层行政队伍具有重要意义。当前G学校基层行政人员激励机制存在物质激励单一、精神激励缺失、考核与激励脱节等问题,难以适配“双高”建设对行政服务的高要求。通过构建“物质激励多元化、精神激励具象化、考核激励联动化”的优化策略,可有效激发G学校基层行政人员工作动力,提升其服务“双高”建设的主动性与专业性,同时为同类“双高”学校基层行政人员激励机制完善提供实践参考。
Keywords
“双高”学校；基层行政人员；激励机制；行政服务效能
Funding
2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘双高’建设学校基层行政人员激励机制研究—以G学校为例”(课题编号：2023KY2104)。
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