小学数学图形几何教学中创新意识培养之思行
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15059
Abstract
近年来,创新已成为推动我国社会发展和人类文明进步的重要动力。因此,对于青少年这些国家未来的接班人我们就要大力培养他们的创新意识,使创新贯穿于成长的每个重要阶段。小学生正处于思维发展初期,也是实现培养创新意识的重要时段。[1]2022版《数学课程标准》提出：“创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。初步学会通过具体的实例,运用归纳和类比发现数学关系与规律,提出数学命题与猜想,并加以验证；勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。创新意识有助于形成独立思考、敢于质疑的科学态度与理性精神。”“图形与几何”领域内容是现阶段中小学生数学学习中不可或缺的一部分。无论是对学生思维能力的养成或是对事物的观察能力提升都有着不可小觑的作用。[2]本文首先向读者展示了小学时期创新意识培养的重要性,并具体说明“图形与几何”领域对创新意识培养的作用,最后根据这一数学专题提出了培养学生创新意识的相关措施,以期能够推动学生创新意识素养的养成。
Keywords
创新意识；小学数学；图形与几何
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[2] 吴亚云.基于推理意识培养的小学数学教学研究—以小学数学图形与几何教学为例[J].教育界,2024,(18):89-91.
[3] 苏秋香.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].学周刊,2016,(08):141.
[4] 刘素.微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用[J].教育信息技术,2015,(12):62-65.
[5] 王晓琴,王永松,王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报,2014,29(04):92-96.
[6] 唐敏.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养[J].教育教学论坛,2014,(05):218-219.
[7] 郭春堂.小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究[D].河北师范大学,2009.
[8] 郑杰.在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].教育探索,2005,(07):74.
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