从《哪吒》看ADHD儿童的困境与希望：理解与赋能的力量
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15058
Abstract
《哪吒之魔童闹海》自2019年上映以来,以“我命由我不由天”的呐喊点燃了银幕；而在2025年暑期重映的加长版中,越来越多的家长、教师和临床工作者在“魔童”哪吒身上,看见了另一类孩子的影子——被诊断为注意缺陷多动障碍(ADHD)的儿童。本文试图以影片为镜像,结合神经科学、发展心理学与教育学的跨学科视角,系统阐述ADHD孩子所面临的现实困境与潜在希望,进而论证“理解—赋能”这一支持体系的必要性与可行性。
Keywords
注意缺陷多动障碍；哪吒；ADHD儿童；心理学
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[1] 赵文颖,韩颖.重视儿童注意缺陷多动障碍的健康宣教[J].北京医学,2021,43(11):1052-1054.
[2] 贾维一.运动干预注意缺陷多动障碍儿童抑制控制障碍的研究综述[J].体育科技文献通报,2025,33(05):218-221+233.
[3] 郝建石,刘韦刚.注意缺陷多动障碍儿童的适应行为与家庭干预相关性分析[J].中国妇幼保健,2025,40(8):1416-1419.
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Copyright © 2025 黄谭腾, 麦钰婷, 李泳靖, 招嘉敏
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