小先生视角下小学文学阅读任务群教学反思
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15056
Abstract
本研究以四年级上册“神话单元”为例,探讨“小先生”视域下小学语文文学阅读学习任务群的教学实践。通过教学观察、任务设计与学生反馈等方式,分析该教学模式在提升学生文化认同、审美体验和道德认知方面的成效。结果显示,学生在“小先生”角色引导下学习主动性增强,能更深入理解神话故事的文化内涵与道德寓意,表现出较强的合作意识和表达能力。但同时也暴露出学生在理解象征性内容和进行情感表达方面的困难。为此,提出加强文化背景讲解、丰富教学活动、强化任务驱动等策略。“小先生”教学模式有助于激发学生学习兴趣,提升其综合素养,对语文教学改革具有积极意义。
Keywords
小先生；文学阅读；学习任务群；神话单元；语文教学
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