家庭教育爱的误区与实践路径
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15052
Abstract
家庭教育爱包含了给予、关心、责任、尊重和认识这五大要素,它具有差异性、针对性和随机性特点。当前在家庭教育爱中时常会出现误区,主要有关心错误,损害孩子；尊重缺位,控制孩子；责任盲目,压抑孩子；认识偏差,误解孩子；给予过度,纵容孩子。基于此,文章提出了家庭教育爱的实践路径,主要包括父母亲应该要关心孩子健康发展,引导孩子学会关心；尊重孩子的差异,更新教育爱的观念；认识孩子本性特征,营造和谐家庭氛围；给予孩子健康的爱,树立良好学习榜样；肩负孩子养育责任,提升自身育儿能力。
Keywords
家庭教育；教育爱；爱的要素
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[1] [美]弗洛姆.爱的艺术[M].李健鸣,译.上海:上海译文出版社,2008:251.
[2] 王亚光.新时代背景下突破家庭教育困境的策略分析[J].当代家庭教育,2024,(01):15-17.
[3] [苏]苏霍姆林斯基.给父母的建议[M].罗亦超,译.武汉:长江文艺出版社,2017:91.
[4] 芮悦怡,肖菊梅.疫情背景下父母“教育爱”的渗透[J].教师,2021,(01).
[5] 陈静.家庭教育中,表扬与批评如何平衡[J].至爱,2025,(Z1):146-147.
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Copyright © 2025 熊梦婷
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