人工智能背景下师范生培养实践的现状、困境和进路
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15045
Abstract
人工智能技术将重构教育生态,师范生培养实践也将面临多重的挑战：教育关键要素的重构；教育要素关系维度的增加；教师角色的多元转变；教育评价的范式的变革。同时也面临困境：顶层设计的及时性与师范生质量评价体系的制度滞后矛盾。本文就这些挑战与困境提出师范生培养政策迭代及实践一体化协同发展进路：制度创新、数字化培养理论研究与实践路径探索,实现师范生培养通过三个途径推进：(1)将人工智能技术相关部分纳入课程体系；(2)将人工智能融入教学过程与教学方法中,在学习的过程中培养运用人工智能技术的意识、习惯和能力；(3)在师范生质量评价体系中增加人工智能相关维度。制定师范生培养从学习内容、过程、方法到毕业质量评价体系,形成教学评一致性闭环培养体系。
Keywords
人工智能；师范生实践；人机协同；伦理治理
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[11] 广东省教育厅,广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学学生人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学人工智能课程指导纲要(试行)》以及《国家中小学智慧教育平台与人工智能融合应用指南(试行)》的通知,粤教基函
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Copyright © 2025 康敏, 邓梦瑶
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