数字化转型背景下高职教育增值评价改革实践研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15041
Abstract
在教育深化改革及强国建设规划纲要的驱动下,传统高职教育以其注重理论知识教授,存在理论与实践脱节,难以适配建筑智能化和数字城市的产业需求等问题。在这种情况下,产业升级倒逼教育科学评价机制升级,结合广东省中高职教育贡献度现状,进一步凸显了改革紧迫性。文章以高职教育增值评价改革为研究对象,聚焦新工科,尤其是建筑工程技术专业,通过分析广东省高职教育发展数据,结合院校案例,探索建立大数据模型与传统评价体系的融合路径及实践模式,为高职教育对接产业需求,推动教育评价现代化提供了可借鉴的实践经验。
Keywords
教育改革；评价体系；新工科；建筑工程技术
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[2] 李燕华.高等职业教育发展对广东省经济增长的贡献率实证研究[J].宁波职业技术学院学报,2023,27(06):100-104.
[3] 孙进.高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例[J].煤炭高等教育,2019,37(04):59-62.
[4] 朱捷.“互联网+教育”模式下高职教师信息素养内涵及构成探析[J].企业科技与发展,2018,(11):175-177+180.
[5] 马旭,王天成. 高职教育建筑工程技术专业教学资源库的建设研究[J].黑龙江科学,2018,9(04):24-25.
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