智能体驱动高校播音主持教师数字素养提升的实践困境与优化策略

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15025

吕新丽

湖南信息学院

Abstract

教学智能体为高校播音主持教师数字素养的提升带来新契机,但实践中仍面临诸多困境,本文基于教学智能体视角,分析了播音主持教师在数智化教学认知、智能体应用能力、教学改革内驱力等方面存在的问题,提出了转变教学理念、完善培训体系、搭建实践平台三个方面的优化策略。研究指出,高校和教师应携手推进智能教学实践,在合力探索中实现播音主持教师数字素养的整体跃升,为专业教学变革注入不竭动力。

Keywords

教学智能体；高校播音主持教师；数字素养；实践困境；优化策略

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 王冬青,陈自力,邵文豪,等.从“负能”到“赋能”:基于LLMs的思维链提示设计与教研AI智能体构建——以课堂教学智能分析为例[J].中国电化教育,2025,(03):111-117+125.
[2] 肖洪云,徐佳钰.基于LLM的“混合式教学设计”智能体构建与应用研究[J].沧州师范学院学报,2025,41(01):97-102.
[3] 袁磊,徐济远,梁世松.智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型[J].电化教育研究,2025,46(03):87-94.
[4] 倪德慧,郑烜斌.教学智能体在混合式教学中的应用探析[J].教育信息化论坛,2024,(11):27-29.
[5] 刘杨蒂,刘力军.全媒体时代播音主持艺术专业数字素养教育探析[J].中国广播电视学刊,2024,(03):90-93.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License