工匠视域下中职学校劳动教育培养路径探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15023
Abstract
随着现代社会的不断发展,独生子女数量的增多使得家庭方面淡化了劳动教育意识。并且由于社会劳动观念薄弱、对劳动意义的片面认识、学校未将劳动教育切实纳入国民教育体系等多方面的影响,导致家长和学校的劳动教育思想观念出现了一定的偏差。此外应试教育的惯性力量挤压劳动教育的地位,这对工匠精神的培养与践行以及大国工匠的培育都有消极的作用。而职校学生因为本身专业限制要求等因素,树立良好的劳动意识和具有优秀的劳动习惯和动手能力都极为重要。立足于此,本文就目前中职学校对学生劳动教育的种种问题论述了中职学校劳动教育的重要意义。
Keywords
工匠精神；劳动教育；职业教育
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 曹慧群.高校思想政治教育视野下工匠精神的当代解读:内涵、价值、路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2018,22(4):42-45.
[2] 徐元杰.论工匠精神与劳动价值观[J].濮阳职业技术学院学报,2018,31(02):47-49.
[3] 成海涛.工匠精神的缺失与高职院校的使命[J].职教论坛,2016(22):79-82.
[4] 许明月.高校课程思政三大体系构建[J].高教学刊,2023,9(05):181-184.
[5] 何文明.职业教育应成为“工匠精神”培育的摇篮[J].江苏教育,2016(20):30-31.
[6] 徐长发.新时代劳动教育再发展的逻辑[J].教育研究,2018,39(11):12-17.
[7] 鲁满新.论新时代弘扬劳动精神的重大意义与实践路径[J].思想理论教育导刊,2019(04):134-137.
[2] 徐元杰.论工匠精神与劳动价值观[J].濮阳职业技术学院学报,2018,31(02):47-49.
[3] 成海涛.工匠精神的缺失与高职院校的使命[J].职教论坛,2016(22):79-82.
[4] 许明月.高校课程思政三大体系构建[J].高教学刊,2023,9(05):181-184.
[5] 何文明.职业教育应成为“工匠精神”培育的摇篮[J].江苏教育,2016(20):30-31.
[6] 徐长发.新时代劳动教育再发展的逻辑[J].教育研究,2018,39(11):12-17.
[7] 鲁满新.论新时代弘扬劳动精神的重大意义与实践路径[J].思想理论教育导刊,2019(04):134-137.
Copyright © 2025 林俊生, 李文秀
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License