《劳拉日记》对我国早期教育发展的启示
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i12.15020
Abstract
《劳拉日记》是瑞吉欧早期教育体系中的重要实践成果之一,书中呈现了诸多教师观察与记录的经典案例。本研究通过分析《劳拉日记》中的教育案例,阐述《劳拉日记》中所体现的瑞吉欧早期教育理念,并立足儿童发展的角度分析《劳拉日记》中的早期教育关注点。在此基础上,提出其对我国早期教育高质量发展的几点启示,即立足儿童本位；汲取中国文化中的力量；多途径提升教师教育实践能力。
Keywords
早期教育；教育质量；《劳拉日记》
Funding
安徽省创新攻关课题“数字化赋能乡村家庭教育的困境与路径研究”成果之一(2024CXQ519)。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 杨晓萍,李敏.焦点与转向:我国学前教育质量研究述评[J].教育研究,2016,37(04):74-80+104.
[2] 巫筱媛.我国婴幼儿托育服务政策的阶段性回顾与展望[J].早期教育(教育教学),2020(11):7-9.
[3] 李芳,祝贺,姜勇.我国学前教育财政投入的特征与对策研究——基于国际比较的视角[J].教育学报,2020,16(1):43-54.
[4] 张俊.我们需要怎样的教育日记?——《劳拉日记》的启示[J].东方宝宝(保育与教育),2016(10):11-1.
[2] 巫筱媛.我国婴幼儿托育服务政策的阶段性回顾与展望[J].早期教育(教育教学),2020(11):7-9.
[3] 李芳,祝贺,姜勇.我国学前教育财政投入的特征与对策研究——基于国际比较的视角[J].教育学报,2020,16(1):43-54.
[4] 张俊.我们需要怎样的教育日记?——《劳拉日记》的启示[J].东方宝宝(保育与教育),2016(10):11-1.
Copyright © 2025 张慧慧
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License