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初中数学作为义务教育的重要组成部分,其教材中有大量的,与其他学科都不同的道德教育资源。根据《数学课程标准》的要求,初中数学德育教学目的就是为了促进学生的全面、持久、全面发展,这要求初中数学教师不仅要传授给学生书本知识,更要对德育教育资源进行有效地发掘和利用,并且在学科教学中对学生进行德育渗透,使学生在掌握数学知识的同时还能够得到德育教育。数学由于是一门理科,人们误认为它主要追求逻辑推理和解题技巧的训练,与德育没有关系。实际上数学教学中的德育渗透也是广大数学教师需要研究的方向,基于此,本文将从数学教学入手,研究初中数学教学中德育渗透的策略和效果。