巴蜀乡土文化融入小学高年级英语校本课程的实践探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i11.14831
Abstract
本研究针对全球化浪潮中的文化认同危机与外语教育“文化单向输入”困境,聚焦巴蜀乡土文化的精神内核与物质载体,从文化认同重构、语言效能跃迁、课程生态革新三大维度,论证其融入小学高阶英语校本课程的教育价值。基于新课标核心素养要求,研究构建了包含课程目标、课程内容、课程安排、课程评价四维要素的校本课程开发体系,以“变脸魔法”单元教学为典型实践案例,通过学习理解、应用实践、迁移创新三层进阶活动实现深度教学,助力语言能力提升、文化品格塑造与批判性思维发展。
Keywords
巴蜀乡土文化；小学英语；校本课程；英语活动观
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