对外汉语教学中语言输入与互动的应用：以词汇教学为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i11.14812
Abstract
基于语言输入与互动假说和输出理论,本文通过分析教案设计、课堂互动及学生反馈。探讨输入、互动假说和输出理论在对外汉语教学中的作用。旨在验证可理解性输入、互动调整及输出假设在商务汉语教学中的实际效果,为对外汉语教学提供参考。
Keywords
语言输入；互动理论；对外汉语
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 王建勤.第二语言习得研究[M].商务印书馆,2009.
[2] 王淑华,郭曙纶.纵横商务汉语[M].高等教育出版社,2012.
[3] 任梁爽.浅谈“互动”对二语习得的作用[J].才智,2018,(04):30-31.
[4] 杨冬梅.试论对外汉语词汇教学[J].汉字文化,2025,(08):86-88.
[5] 何小品.“输入—输出”理论视角下的对外汉语口语教学设计[D].西北大学,2017.
[2] 王淑华,郭曙纶.纵横商务汉语[M].高等教育出版社,2012.
[3] 任梁爽.浅谈“互动”对二语习得的作用[J].才智,2018,(04):30-31.
[4] 杨冬梅.试论对外汉语词汇教学[J].汉字文化,2025,(08):86-88.
[5] 何小品.“输入—输出”理论视角下的对外汉语口语教学设计[D].西北大学,2017.
Copyright © 2025 王怡丁
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License