课程思政视域下“艺术+思政”协同育人的路径研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i11.14794
Abstract
课程思政是新时代背景下各学科落实立德树人教育根本任务的重要模式和理念,强调将专业课程与思政教育结合起来,实现知识传授和价值引领的协同效应。课程思政理念下推进“艺术＋思政”协同育人模式,既是对时代育人需求的有效回应,也是扩展思政育人主体、丰富艺术育人内涵的重要途径。面对现阶段存在的思政元素挖掘浅表化、教育理念融合难度大、以及与时代环境的适应挑战等,本文从建立健全课程思政教育体系、建设专业教研团队深化思政元素挖掘、打造“艺术＋思政”融合的网络育人阵地三个路径进行了应对策略探讨。
Keywords
课程思政；艺术专业；协同育人；立德树人
Funding
景德镇陶瓷大学教育教学改革研究课题,课题编号：TDJG-22-Y23。
Full Text
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[1] 习近平著.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[M].北京:人民出版社,2020.09.
[2] 习近平著.在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社,2018.05.
[3] 邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育,2017,(07):10-14.
[4] 张红玲,王晓娜.艺术类高校课程思政工作体制机制的新时代构建[J].思想教育研究,2021,(06):138-141.
[5] 张颖.课程思政视域下“艺术+思政”协同育人的必要性分析[J].科学咨询,2024,(13):277-280.
[6] 张迎迎.艺术院校课程思政的实践探索与启示[J].中国高等教育,2020,(Z2):16-17.
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[6] 张迎迎.艺术院校课程思政的实践探索与启示[J].中国高等教育,2020,(Z2):16-17.
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