教育公平视域下学前融合教育的发展困境与实践路径探索
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i11.14762
Abstract
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出“推进融合教育,加强普特融合”,将融合教育发展纳入国家教育现代化战略布局。当前我国融合教育在政策支持和硬件投入方面取得显著进展,但仍存在教师专业能力不足、普特儿童互动质量不高等深层次问题,严重制约着学前融合教育的内涵式发展。探索普惠视角下学前融合教育提质增效的创新路径,成为落实“十四五”特殊教育发展提升行动计划的关键突破口,对实现“幼有所育、弱有所扶”的社会治理目标具有重要意义。
Keywords
特殊需求儿童；普通儿童；融合教育；普惠发展；教育公平
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[1] 周玮.学前融合教育高质量发展面临的挑战及所需政策保障[J].现代特殊教育,2024,(21):7-9.
[2] 邓猛,叶婷,张玲,等.学前融合教育推进的国际经验及中国策略[J].现代教育管理,2024,(08):43-55.
[3] 丁勇,秦奕.中国式现代化背景下学前融合教育优质普惠发展的战略目标与实践路径[J].现代特殊教育,2024,(13):4-8.
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Copyright © 2025 高子怡, 张赵卓, 高怡宁, 马琳
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