专业课程智能化建设方案探索——以《能源化工基础》课程为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v8i11.14758
Abstract
在教育数字化转型背景下,专业课程智能化建设成为提升教学质量的关键路径。本文以《能源化工基础》课程为例,融合教育信息化理论与OBE理念,通过教师数字素养培养、知识图谱构建、三级数字化资源建设,基于学习行为数据的动态评价框架设计,旨在实现教学过程的精准化、个性化和高效化,提升学生的学习深度与实践能力,为工科专业课程智能化改革提供可复用的实施范式。
Keywords
专业课程；智能化建设；知识图谱；虚拟仿真
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