学习动机对促进老年学习共同体形成的的影响研究——基于江苏地区的调查与分析
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i8.16485
Abstract
随着人口老龄化进程的加速和终身学习理念的深入人心，老年教育已成为我国积极应对老龄化战略的重要组成部分。江苏作为经济发达、文化底蕴深厚且老龄化程度较高的省份，其老年教育实践具有典型性和前瞻性。本研究聚焦于江苏地区老年人的再学习活动，旨在探讨其多样化的学习动机如何影响并促进老年学习共同体的形成与发展。研究发现，老年人的学习动机主要集中于适应社会发展、维系社会交往、实现自我价值及追求身心健康等维度。这些内在与外在动机不仅是其参与学习的初始动力，更是他们寻求同伴、建立联系、形成稳定共同体的核心纽带。学习动机的强度与类型直接影响共同体的凝聚力、活动内容与可持续性。本文在此基础上，为优化江苏地区老年学习共同体建设、激发老年人学习活力提出了相关对策建议。
Keywords
学习动机；老年学习共同体；老年教育；终身学习；江苏地区
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