核心素养导向下高校心理学课程教学模式创新研究——以批判性思维与共情能力培养为例

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i8.16480

张艳

河南开放大学河南郑州

Abstract

核心素养强调个体在接受教育过程中形成的关键能力与必备品格，是当前教育改革的核心议题。高校心理学教育将核心素养培育融入课程教学是响应新时代人才培养需求的必然选择，更有利于推动心理学专业人才从知识掌握者向问题解决者、人文关怀者转变。基于此，本文通过分析核心素养与心理学课程教学的内在关联，进一步根据高校心理学教学模式的现状与问题，给出相应的高校心理学课程教学优化策略，旨在为高校心理学课程教学改革提供理论参考与实践范式，推动心理学教育与社会发展需求的深度契合。

Keywords

核心素养；心理学课程；批判性思维

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