小学语文"梳理与探究"素养培育的策略与方法——以小学高段"古诗词和日积月累"教学为例

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i7.15775

葛舒华

湖北省咸宁市第五小学

Abstract

在小学语文教学中，梳理能力与探究能力的培养是提升学生核心素养的重要途径。小学高段的"古诗词和日积月累"教学，需通过系统梳理知识脉络、构建探究式学习路径，帮助学生深化对传统文化的理解，形成结构化的知识体系。基于新课标对"文化传承与理解""思维发展与提升"的要求，教师可通过明确教学目标、搭建主题模块、设计探究活动、运用多元工具等策略，引导学生在古诗词积累中学会梳理，在自主探究中提升能力，最终实现语言素养与文化素养的协同发展。

Keywords

梳理与探究；小学高段；古诗词；日积月累；教学策略

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