培养计算思维的小学信息科技课程跨学科主题学习活动设计

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i6.14992

褚天舒¹, 林铭², 曹梅², 孙子清³

1. 北京市第二中学
2. 广西师范大学教育学部
3. 无锡市和畅实验小学

Abstract

当今社会高速发展,知识与技能的交叉融合越来越普遍,社会的发展越来越需要能够适应复杂多变现实环境、应对挑战的人才。这些人才既需要具备专业领域的知识和技能,也需要具备多学科领域交叉运用知识,解决复杂问题的能力。《义务教育课程方案》(2022版)明确规定,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。本研究以计算思维为关注点,构建小学信息科技课程跨学科主题学习活动设计策略,为今后跨学科主题学习活动开展提供支持与帮助。

Keywords

小学信息科技课程；跨学科主题学习活动；计算思维；设计策略

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 祝智庭,钟志贤.现代教育技术——促进多元智能发展[M].上海:华东师范大学出版社,2003:141.
[2] 钟志贤.多元智能理论与教育技术[J].电化教育研究,2004(03):7-11.
[3] 高文,徐斌艳,吴刚主编.建构主义教育研究[M].教育科学出版社,2008.
[4] 何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报(社会科学版),1997(05):74-81.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License